幼兒慣用左手 硬改影響整合力


文/李欣潔 2013-8-2


根據統計,左撇子佔人口的10%左右。受到社會環境影響,寫字、剪刀、開關按鈕、鋼琴樂器、電腦滑鼠等多半是為右慣用手所設計,所以許多家長也因這樣的社會環境,而希望孩子改為右慣用手。


雖說環境對左慣用手稍不方便,但並沒有實證研究顯示,其成就低於右慣用手,表現傑出的仍大有人在。


正常的小朋友在自然發展過程中會建立其慣用手,也就是精細動作較好的手、較常用的手。慣用手的形成,往往和優勢腦、基因、病理、社會文化有關。隨著生理成熟,腦部發育漸形成優勢腦,其所掌管的手就成為較常使用的手。自兩歲半開始,小朋友就會形成慣用手,直到6歲才完全建立。


當小朋友自然發展出其慣用手時,如硬要將其改為另一手,可能會造成其慣用手混用的狀況,而干擾大腦的左右半球間連結,影響到其雙側整合能力,進而影響到學業表現。此時小朋友會有記憶力受損、易分心、精細動作及認知空間概念問題,出現諸如沒辦法跨越中線到對側拿取物品、常搞不清楚左右兩邊,使用工具時,左右手換來換去,寫字時沒辦法平順地換筆劃方向等情形。當小朋友發現自己寫字不如人時,開始會沒自信、沒安全感、社交退縮,進而產生情緒行為問題。


在此建議家長,小孩到4歲上幼稚園開始拿筆的階段,就該確定其慣用手,減少其慣用手混用情形,並與學校老師共同協調,給予一致的慣用手,以增加小孩整體發展能力。


另外也可至復健科尋求職能治療專業協助,及早發現小孩問題,給予正確及有效的協助,讓孩子快樂成長與學習。


(作者為雙和醫院復健醫學部職能治療師)


 


本文摘自:自由電子報


http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/aug/2/today-health4.htm


 


 


 


 


 


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