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幼兒慣用左手 硬改影響整合力

文／李欣潔 2013-8-2

根據統計，左撇子佔人口的10％左右。受到社會環境影響，寫字、剪刀、開關按鈕、鋼琴樂器、電腦滑鼠等多半是為右慣用手所設計，所以許多家長也因這樣的社會環境，而希望孩子改為右慣用手。

雖說環境對左慣用手稍不方便，但並沒有實證研究顯示，其成就低於右慣用手，表現傑出的仍大有人在。

正常的小朋友在自然發展過程中會建立其慣用手，也就是精細動作較好的手、較常用的手。慣用手的形成，往往和優勢腦、基因、病理、社會文化有關。隨著生理成熟，腦部發育漸形成優勢腦，其所掌管的手就成為較常使用的手。自兩歲半開始，小朋友就會形成慣用手，直到6歲才完全建立。

當小朋友自然發展出其慣用手時，如硬要將其改為另一手，可能會造成其慣用手混用的狀況，而干擾大腦的左右半球間連結，影響到其雙側整合能力，進而影響到學業表現。此時小朋友會有記憶力受損、易分心、精細動作及認知空間概念問題，出現諸如沒辦法跨越中線到對側拿取物品、常搞不清楚左右兩邊，使用工具時，左右手換來換去，寫字時沒辦法平順地換筆劃方向等情形。當小朋友發現自己寫字不如人時，開始會沒自信、沒安全感、社交退縮，進而產生情緒行為問題。

在此建議家長，小孩到4歲上幼稚園開始拿筆的階段，就該確定其慣用手，減少其慣用手混用情形，並與學校老師共同協調，給予一致的慣用手，以增加小孩整體發展能力。

另外也可至復健科尋求職能治療專業協助，及早發現小孩問題，給予正確及有效的協助，讓孩子快樂成長與學習。

（作者為雙和醫院復健醫學部職能治療師）

本文摘自：自由電子報

http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/aug/2/today-health4.htm